教育學的萌芽

(J：2018-江蘇大學)

1. 特征

沒有形成專門的研究對象和研究方法，缺乏科學的理論分析，所有的教育方面的著作停留于經驗的描述，并時常帶有類比、臆測的色彩，還不具備形成學科的條件，沒有形成完整的體系。

1. 代表性著作

在中國，《論語》匯集了我國古代偉大教育學家孔子關于哲學、政治、倫理和教育等方面的言論;《學記》雖然是中國也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著。但它也僅僅是古代中國典章制度專著《禮記》(《小戴禮記》)中的一篇教育論文。在國外，《理想國》是柏拉圖代表作，涉及到了政治學、教育學、倫理學、哲學等多個領域，思想博大精深，幾乎代表了整個希臘的文化;昆體良《論演說家的教育》(又稱《雄辯術原理》)是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教學法的書。

2. 教育思想

萌芽時期的教育

著作	教育思想
《論語》	因材施教；循循善誘；不恥下問；身體力行；學思結合；溫故知新
《學記》	教學相長；尊師重道；啟發誘導；長善救失
《理想國》	寓學習于游戲
《論演說家的教育》	將學習過程概括為“模仿-理論-練習”三階段